法1.演示法。2.观察法。3.实践法。五、教学手段与教学媒体1.多媒体网络教室。2.教师准备的表格素材。六、课时安排1课时。七、教学过程一、导入课题教师展示学生制作的“家庭水、电、煤气费用支出表”,同时提出问题:如果在表格中增加一个月的数据或增加一个新项目(如,电话费),利用原来输入公式的方法,会不会出现错误?教师介绍:利用Excel提供的函数完成计算,可以避免这样的麻烦。由此引出课题——函数的使用。二、新课1.求和函数(1)使用SUM函数教师打开“成绩表”文件,讲解并演示使用SUM函数求出王一明同学总分的方法。教师布置任务:按书中第20页例1的要求,添加数据,并利用SUM函数计算总分。教师提出问题:能不能利用自动填充功能简化重复求和的操作?(2)使用自动求和工具按钮教师介绍,Excel提供了自动求和工具按钮,使用按钮也可以完成自动求和操作。教学内容、步骤与方法教师布置任务:试一试利用自动求和按钮求出张建同学的总分,然后在“成绩表”下面添加“科目总分”一项,利用自动求和按钮计算“科目总分”。2.求平均值函数教师介绍求平均值函数是AVERAGE,它的使用方法与SUM函数相同。教师布置任务;利用求平均值函数计算平均分。提醒学生注意选择数据区域的问题。教师要求学生演示利用求平均值函数计算平均分的操作方法。教师布置任务:在“成绩表”下面添加“科目平均分”一项,计算科目平均分。3.求最大值函数和求最小值函数教师介绍最大值和最小值函数分别是MAX和MIN后,布置任务:在“成绩表”下面添加“科目最高分”、“科目最低分”,然后利用两个函数求出最高分和最低分。4.其他函数教师参照书中第24页表一,简单介绍其他几个函数的用途。三、课堂练习完成课后习题1、2。四、课堂小结师生共同小结本节课所学的内容,强调使用函数完成计算的特点。五、布置作业用函数计算“家庭费用支出表”中的数据。八、板书教学后记:
全文预览
