应该注意那些问题?培养学生自主学习能力, 任务二:求其余4名学生一周的开支教师总结:利用自动填充功能简化重复求和的操作。学生独立完成任务后,交流使用的方法,哪种更简便。使用自动求和工具按钮。公式编辑栏部分学生想到利用自动填充功能简化重复求和的操作。三、合作学习,交流分享教师介绍求平均值函数是AVERAGE,它的使用方法与SUM函数相同,求最大值和最小值函数分别是MAX和MIN。任务三:请算出5位学生一周内平均每天花费多少钱?教师布置任务:一组:利用平均值函数统计5位学生各项花费的平均值;二组:利用最大值函数统计5位学生各项花费最高值;三组:利用最小值函数统计5位学生各项花费的最小值。提示学生注意选择数据区域的问题 学生看教师演示介绍。以小组为单位,学生完成教师布置的任务。可使学生主动思考,加深理解。个别学生可能在选择数据区域上出现错误。四、数据分析,引起思考教师将学生算出《学生一周开支.Exce》的总花费、每天平均费用、花费最多项、及最少项。教师:请同学们分析一下这5位学生的一周开支费用?教师出示德兴在职人员平均工资:1500元左右,而学生一个月就将其花完,甚至超支。学生根据函数计算的数据,得出:学生花费一周200元以上、甚至最多达到400。而花费最多的是吃零食。最少购买学习用品。通过数据分析,培养学生的节俭意识,合理消费观念六、课堂练习1、用函数计算“奥运金牌榜”中的相关数据:金牌、银牌、铜牌总数,每国平均奖牌数,各奖牌数的最高、最低值分别在哪几个国家?2、自主学习日期函数 学生操作,交流学生可以完成课堂练习。培养学生理论联系实际,解决实际问题的能力。七、教学评价请学生对本节课掌握程度给自己打分?分A、B、C、D四个选项、四个等级。七、小结师生共同小结本节课所学的内容,强调使用函数完成计算的特点。八、课后作业以小组为单位,请学生调查本校学生一月的各项花费数据。
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