386104266三高二(2)班实验班552124105131438452302326643102高二(5)班对照班551822154663407848612027840105四高二(3)班实验班5619211641872525629171041964556高二(1)班对照班551225183988192610202114387104465总体情况实验班219对照班216(注:行为表现A——好B——一般和较好C——较差)(2)问卷调查活动课程实施前后分别进行了两次问卷调查,实施前统计327份问卷,不知道有活动课程的学生占60.4%,知道而没有参加的学生占31.3%,学生对学习化学的兴趣不够浓厚,57.2%的学生将化学排在所喜爱的课程中第三位及以后,学生的学习方法、实验能力和素质较差,实验课只看别人做实验的学生占19.4%,实验中出差错,达不到实验要求的学生占50%,通过活动课程的实践,实验班的学生有44%学习化学的兴趣提高,有55.8%化学实验能力有了提高,学习方法、学习态度有所改观的学生有33%。活动课实施后期对实验班和对照班学生进行了11种具体的非智力因素方面的问卷调查,统计430份问卷,包括成就动机、交往动机、认识兴趣、学习热情、学习责任心、学习毅力、注意稳定性、情绪稳定性、好胜心、支配性和学习焦虑。非智力因素水平高的实验班为32.8%,对照班为30%,低水平的实验班为14.9%,对照班为17.1%,具体情况见表三。表三学生非智力因素问卷统计表项目班级成就动机交往动机认识兴趣学习热情学习责任心学习毅力注意稳定性情绪稳定性好胜心支配性学习焦虑实验班82.8468.7975.2176.7074.3777.2674.3768.1478.3765.9168.19对照班79.6768.0072.3372.7071.0777.5372.2370.6578.5664.2869.53
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