乐,记录在P41页的空白处。可以用文字或用画的方式来表示。三、我们的快乐,让我的进步变成大家的进步展示学生绘制的“我的进步,我的快乐”的成果。说一说,怎样让自己有更大的进步,让自己变成爱学习的好学生。第二课时一、谈话导入,交流分享1、老师刚看到小朋友们在外面玩的真开心啊,你们在玩什么呢?(不做评价)这么多好玩的游戏,那哪些是安全、有趣又有益的课间活动呢?四人小组一起讨论一下。2、交流讨论结果。教师随机进行指导。二、讨论导行,总结反思1、观察P42-P43页的插图,一幅幅观察、分析、评价,并用笑脸和哭脸表示谁做的对谁做的不对。2、结合自己每天的课余生活,给自己的课余活动进行时间顺序安排。(学生独立安排可以用画或图中编号表示)3、对几个典型的时间安排进行讨论,帮助学生合理安排课余时间。三、进行正面引导,倡导“会玩,会学”1、刚我们讨论了课间的活动安排,那除了上课和课间,我们还有其他很多时间,你都喜欢干什么呢?2、观察、学习P44-45页4、结合“回音壁”的学习,总结本课学完后自己的感想。八、麻烦事我不怕教学目标:1、了解人的各种心情,知道每个人的情绪是会变化的。学会控制、不良的情绪。2、在尝试自己解决*烦的过程中,体验克服困难的喜悦。教学活动过程:第一课时(一)、情景导入,了解不同的心情(出示四幅人物面部表情图:哈哈大笑、哭泣、愁眉苦脸、生气)1、小朋友们,你知道图上这四位小朋友的心情怎样?你是怎样看出来的?2、你平时也有这样的心情吗?愿意跟大家说说吗?3、画心情每个人在不同的情况下,都会有不同的心情。心情就像天气一样,千变万化。一会儿是大雨滂沱,哇哇哭泣,一会儿又是晴空万里,喜笑颜开。现在让我们拿起手中的蜡笔,将我们不同的心情通过不同的颜色画下来。(学生在心情气象树上涂色)(二)游戏表演,加深了解1、下面我们来玩个游戏,叫“你演我猜”,就是你表演一种表情,让别人猜猜你的心情。
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