来在出发前,还需要大家出出点子,让这次探密活动有秩序地进行,聪明的小朋友,你们有什么好的建议吗? (3)学生交流。根据学生交流情况,多媒体相机出示: 《道德与法治》 a、分小组,由小组长带领探密 b、定路线,按路线进行活动 c、不喧哗,不吵闹,有事要报告(4)小朋友们提出的这些建议可真不错,老师给大家提供了四条路线,接下来,请每个小组选出你们的小组长,代表你们那组来抽一条参观的线路。(5)学生选出小组长,小组长上台抽签(二)活动阶段过渡:小朋友们,你们准备好了吗?那就让我们出发吧,看看哪一个小组把这次探密任务完成得最好。(1)各小组按路线开始探密(教师引导学生发现校园中不同的场所, 了解其不同的用途。请有关部门(如医务室、图书室等)的工作人员介绍相关设施应如何使用。) (2)指导学生按一定的路线回到教室。(三)小结: 小小探密员们,今天你们对我们的校园有新的发现了吗?老师可想知道大家探密的情况了,不如在小组中把你们的发现和你们的好朋友交流交流,到下一堂课和大家一起来分享,好吗? 板书设计: 校园探秘分小组定路线守纪律第二课时我喜欢的地方教学过程动态修改(一) “小小探密员”汇报 1、小朋友,今天,我们班来了个新朋友,他叫康康熊(多媒体出示:康康熊)小朋友们,你们愿意有礼貌地和康康熊打个招呼吗?(学生和康康熊打招呼) 康康熊知道我们上一节课做了一回小小探密家,他也很想认识我们的学校,大家快来按参观的路线汇报汇报,让康康熊也认识认识我们的校园, 好吗?康康熊还悄悄对老师说,等一下参观得仔细、讲得好的小朋友他还要颁发“演说家”奖章呢,大家加油啊! 2、学生按参观路线汇报自己喜欢的地方,汇报时介绍自己所见到各个办公室、安全设施的作用。例如:图书室、计算机室、医务室、老师办公室、大队部、厕所、科学实验室、形体房、多功能大厅…… 3、老师根据学生的汇报以板画的形式将校园示意图呈现出来。
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