,学会运用马克思主义理论观点分析问题、解决问题。思想政治课教师在课堂教学中,要充分利用现实材料分析说明抽象的理论问题,让学生感受到:掌握思想政治理论问题并不难,它来自于人们的生活生产实际,学习好思想政治理论有助于指导我们的生活、学习和工作。兴趣是中职生学习的最好动力来源,思想政治课教师要努力把兴趣根置于学生头脑中。为此教师要做好三件事:一是让课堂活起来,引导学生积极参与课堂讨论、自主探寻问题答案;二是精心安排课外实践活动,有目的有计划地让学生通过实践洗涤思想、深化理论认识;三是彻底改革思想政治课考试方式,不要再考试学生是否记住了原理、概念,而是通过灵活多样的检测方式考查学生理论联系实际、分析问题解决问题的能力。3、运用现代教育技术,整合教材内容,开发适合中职生学习特点的教学资源《职业生涯规划》、《经济政治与社会》、《哲学与人生》、《职业道德与法律》是全国中职思想政治课指定教材,教师如果不从教材束缚中跳出来,就无法改变目前学生不愿意学习思想政治课的困局。对教材进行整合已是刻不容缓的事。怎么整合?很多中职思想政治课教师进行了大量探索,有搞模块化教学的,有搞专题化教学的等等。我们认为,整合教材的目的,在于使枯燥乏味的思想政治理论用学生感到兴趣方式呈现出来,使学生易学、易懂,从而让学生喜欢学习思想政治课,达到启迪心智、引导思想、指导人生的效果。我们在教学实践中正在探索模块化与导学资源开发相结合的教材整合方式,效果如何还要作实验研究。【参考文献】[1]陈琴华.更新观念改进方法提高政治课教学效率[J].教学与管理,2002.27.[2]柳玉刚.浅谈思想政治课教学中典型事例的运用[J].中学教育,2003.02.[3]张国梅.浅谈专题讲座在政治课教学中的运用[J].机械职业教育,2003.01.[4]靳海科.中职思想政治课教学的现状及对策研究[J].漯河职业技术学院学报,2014.05.
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