展适合中职学生自身特点,为大家喜闻乐见的、健康有益的各项活动。如开展文体竞技、知识技能比拼、团队协作体验之旅、环保护绿公益活动等,都可积极搭建同龄人的个性舞台,让每一个人展现自己的个性和特长,使他们能感悟到“活着是很有意义的”,启示他们能成为一个对他人、对社会有用的人的良性道徳体验。特别是对于中职学生,他们经历过太多的失败,以至于对自己缺乏起码的信心,如能在活动屮使他们养成有明确目标、积极心态、良好习惯、坚韧毅力的品质,那将让他们一生都受用无穷。(五)营造良好的大德育环境,使学校教育、家庭教育、社会教育形成有效教育合力。学校、家庭、社会是相对独立的实体,但彼此又有割不断的联系。在教育学生的过程屮都各有优势,只有将三者有机结合起来,才能有效地发挥教育功能。在三者之中,学校是主体、是纽带,家庭是配合,社会起组织领导协调作用。只有相互配合,互为补充,才能形成良性循环。一方面学校要与政府职能部门配合,采取“关、停、转、”等手段取缔学校附近的娱乐场所,如网吧、歌厅、游戏厅等,为学校教育学生营造一个良好的周边环境。另一方面加强学校与家庭的联系,优化家教,实现双向配合,充分发挥学校和家庭两方面的积极性,主要措施有:一是召开问题学生家长会,交换信息和意见;二是开好家教经验交流会,及时总结、交流家教经验,树典型,立榜样,带动其他家长;三是建立学生成长记录册,记录学生在学校和家中的表现,以便双向沟通,为教育帮助学生提供依据,使之更具有连续性和科学性;四是和双差生的家长签订教育协议书,双向配合共同转化差生;五是学校建立家访制,规定班主任到学生家中访问等。最后,把校园文化建设作为学校德育工作不可缺少的重要内容来抓,加大对图书馆、电子阅览室、文化走廊等设施的建设,使学生在良好的校园文化氛围中健康成长。同吋让学生通过参加各种有益的活动得到实践锻炼,养成良好的道德行为习惯,达到知行统一、言行一致的目的。
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