理也使得学生在学习和生活中受到一定影响,使他们无法正确看待自己的未来和现在,自信心大受损害。二、改善高职学生思想政治状况的对策(-)拓宽思想政治教育渠道,重视社会实践的德育功能改善学生思想政治状况的主阵地是课堂。课堂教育是学生在思想政治领域形成是非观的最初环境。除了课堂教育,还有一些别开生面且行之有效的思想政治教育形式。如高职院校的学生处、团委、各系支部、辅导员和班主任的工作等。除了校内的机构和场所,还有丰富的校外资源,如农村、工厂、医院、城镇社区、革命纪念地、纪念馆、博物院、历史人物事迹等等,这些场所在高职学生的思想政治教育中都可以发挥重要作用。在对高职生的思想政治教育中,高职院校既要坚持思想政治教育的方向性,而且还要注意以丰富多彩的形式开展这种思想政治教育渠道,重视社会实践的德育功能。(二)充分利用课堂教学进行心理健康教育高职学生中普遍存在的自卑心理问题对学生的学习和生活产生了不利影响,如高职学生在学习、人际交往、考试焦虑等方面的障碍,针对这一问题应当给以系统的分析和集体咨询,尤其在《思想道德修养与法律基础》的教学中注意理论与实践之间的关系。在实践中检验理论,以理论指导学生们的亲身实践,同时,还应加强心理健康教育,不但要救助问题学生还要积极预防,尽早引导学生树立爱护心理和自我救护意识,将心理健康教育进行到底。为此,还应通过开设专门的心理健康课对学生进行系统教育。(三)充分发挥学生社团组织的思想政治教育功能学生社团在新时期已经在大学生思想政治教育中开始承担起和以往完全不同的角色和任务。高职院校应当充分借助学生社团这一形式加强对学生的思想政治教育。以社团组织促进高职学生思想政治教育工作的顺利开展,不但能使科学的理论武装学生的头脑,而且还能对社团成员的行为产生潜移默化的影响。因此高职院校应当按照学生特点的差异,有针对性,有步骤,有计划的开展马列主义世界观、人生观、价值观教育。
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