教学指导,为课题的实施提供了有效保证。3、资料准备:课题组拥有前期有关本校的教师、学生、课堂教学现状等调查材料;有关教育科学研究的材料;教育信息化的相关理论材料;学校丰富的课堂教学经验材料以及多种教育理论书籍和教育教学报刊。4、科研手段:本课题以行动研究法为主。根据具体的目的和要求不同,选择研究方法,如观察法、调查法、比较法、总结法、文献法等。拟采取“分析——综合——分析”的研究方法。第一阶段宜以实践分析方法进行。分析现状,注重个案的积累、分析,大量收集第一手资料,第二阶段对资料进行综合研究,建立概念体系、基本理论、提炼基本模式。第三步,对课题的各个要素进行分别研究。尤其要更加深入、具体地研究各个要素及其影响。形成理论方案,以调查报告和论文研讨课等形式呈现。5、经费保障:我校一贯主张科研兴校,并在各个方面为研究工作提供物质保障。本课题研究过程中用于外出培训、专业引领、订阅资料、制作工件等方面需要的经费约一万元全部由学校承担,所用经费得到充分保障。十、课题研究成果与形式1、教师成果目标经历课题研究,树立新的教学理念,造就大批教学教研骨干教师。2、学生成果目标人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。3、研究成果呈现对外宣传辐射,抓好课题研究实验活动:做好“实验课”实录;交流实验优秀课;制作活动图片、活动光盘;展示汇报课;课题研究论文,每一阶段进行研究小结,总结阶段成果、每学期末上交市教研室建档,鼓励、支持优秀实验论文在教育教研活动中交流,在教育教研期刊上发表。4、建立新型师生互动关系,倡导学生的数学活动是一个主动活泼、富有个性的过程。课题主持人签名:邱良志2008年11月20日三、重要变更(侧重说明对照课题申请书所作的研究计划调整,限1000字,可加页)因课题研究需要,张运兵老师加入本课题组。课题主持人签名:邱良志2008年11月20日四、所在单位意见盖章年月日
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