在数学教学中激发学生的学习兴趣

“我正在进步”的这种情感,使学生更加主动学习,更加在学习中、思考、创新和发明。 РР 五、让数学走进生活,激励学生主动参与学习 Р 在教学中,要尽量缩短课堂与实际生活的距离,创设些生活情境,让学生在他们熟悉的生活环境中学习,让他们感受到数学就在我们身边,使学生感受到实际生活中处处充满着数学问题,学会用数学的眼光去观察世界,如:某班有53位同学要去“春游”,门票每人60元,60人可以享受团体八折优惠,请同学们想一想,怎样买票合算?为什么?活音刚落,同学们纷纷争着发言,有的说当然是买53张票,但也有的说买60张票合算,因为他们可以折八折,这时老师不急于答案公布,而且让他们分组讨论。学生的积极性被调动了起来,通过计算出是买60张票能打八折合算,因为60×53=3180元;60×60×0.8=2880元;能省300元,通过实际例子,让学生发现数学就在自己的身边,从而激发了他们学习数学的积极性。 РР 在数学课堂教学中实现自主学习,让学生主动参与学习,在这个过程中教师要关注学生的个体差异,尊重学生的创造性,对学生在探索过程中遇到的困难和出现的问题,要适时有效也帮助和引导,并通过交流、讨论、合作学习加以解决,使所有学生都能在数学中获得成功感,树立自信心,增强克服困难的勇气和毅力,学会从数学的角度去观察问题,思考问题,以发展思维能力,激发对数学的趣味,增强学习数学的信心和愿望,体会数学的作用,从而学会学习,生动活泼地投入到数学学习当中去。 Р 参考文献 Р [1]许宝全. 如何在数学教学中激发学生的学习兴趣[J]. 新课程(上),2012,08:124. Р [2]张宏彦. 在数学教学中激发学生学习兴趣的偿试[J]. 石河子科技,2010,04:30. Р [3]方志平. 在数学教学中激发学生学习兴趣的策略[J]. 数学教学通讯,2011,27:21-22.44893508