确地识色、调色和涂色。3、增强美术活动的兴趣和休验成功的快乐,培养敏锐的观察能力和集体协作的精神课前准备:水粉颜料、水彩笔、毛笔,调色盘,小水杯、挂图、课件等第一课时:一、欣赏导入一幅《修路工人》,也就是课本所展示的是同一幅画,你们的感受有什么相同和不同呢?学生组内交流、讨论。认识色彩是绘画的语言,色彩是相同的。二、探索思考1、引导思考:这幅画主要有那些颜色?(学生观察与识色,教师提问与引导)2、探索调色方法:这些颜色是怎样调配出来的呢?(学生讨论,自由发言,注意要做到切实的交流探讨。三、尝试体验1、根据教材的提示,用大红和柠檬黄进行调和,把产生的橙色与同桌的比一比,色彩效果是否一样?为什么?颜色分量的不同使得色彩效果产生变化。一般朝分量多的颜色方面倾斜,所以调色时应该能判断看准色彩的倾向性2、在一种颜色中调入黑色或白色,看看会发生什么样的变化3、出示教材右页马赛克效果的《修路工人》画中取一方格(g5),这一格是有24个小块组成的,将它们分解开,与色谱中的颜色对号入座。(学生也可参与部分)4、任意找一种《修路工人》这幅画的颜色,尝试调配一下,是否很接近?四、分工合作1、我们可以将这幅画分解成许多小色块,近看这些颜色,但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了。将横排的a-j与竖排的1-5交叉组成编号,全班每个同学画其中的一部分。2、临摹涂色。按照小格的颜色来调色、涂色、注意不能出格,相同的颜色可以一次涂完再换蘸颜色。五、组合展示第二课时:一、回顾上节课内容二、学生分工合作完成三、组合展示四、课堂小结第三课时:一、欣赏导入特别是最后这一幅《星空人》,也就是课本所展示的是同一幅画,给你感受最深的是什么?二、感受大师的色彩和笔触1、用绚丽的色彩和奔放的笔触来临摹《星空》2、学生选择自己喜欢的方法来临摹三、学生创作1、学生选择自己喜欢的方法来临摹。2、教师巡视,辅导。四、课后延伸:
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