学生进行示范,指出其优缺点。 5. 进行游戏“障碍跑”,培养学生勇敢、团结、友爱、协同合作的精神。 6. 放松部分。在音乐伴奏下进行各种舒缓的舞蹈练习, 使学生身心得到放松,带着良好的精神投入到新的学习中去。(二)教学实施 1. 师:同学们好,今天我们课上要进行的内容是 25 米往返跑和迎面接力,这节课只要掌握好跑的动作,就算完成本节教学任务。 2. 教师充分利用跑道线,做不同距离的迎面接力。要根据男女性别、运动水平等条件进行分组练习, 帮助学生进行专项身体活动, 使他们适应接下来的往返跑要求。关键是帮助学生做好往返跑的专项热身作业, 为往返跑做好身体准备。 3.师: 在跑的过程中, 同学们应注意一些事项。如: 很多同学习惯性地一开始拼命跑, 到最后却没力气了。这样做是不科学的, 要学会合理分配体力。(三)课后反想玩是小学生的天性,小学体育课中如果没有“玩”,那么这节体育课肯定不能吸引学生,不能体现“寓快乐与体育教学之中”的教学目标,本课坚持“以学生为本”充分发挥学生的主体作用,在玩中学,在玩中练, 提高了教学效率,培养具有主体意识和主动、积极的态度。本课的教学中把“迎面接力”内容处理为一个个趣味活动的形式,将学生带入快乐的体育世界中, 让学生在兴趣盎然的气氛中充分展示自己的思维与个性, 在快乐的学习氛围中学会交流, 达到提高学生体育学习能力的目的,同时也促进了同伴间的交往与互动。在本课的教学中, 课堂教学评价也是一个重要方面, 其中有对学生动作的评价,也有小组合作情感的评价; 有教师对学生的评价,也有伙伴间的自评与互评,以此培养学生合作与协作的精神。教师努力地为学生创造学习平台, 让学生在尝试中学习, 在合作中学习, 在交流中学习, 在游戏中学习, 在比赛中学习, 学生得到的不仅是浓浓的乐趣,更是思维与做人的锻炼,为学生的长远发展奠定了基础。六、单元设计(责任编辑付淑霞)
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