25米2分钟往返跑单元设计

25米2分钟往返跑单元设计Р指导思想Р 本课以“健康第一”的指导思想,以学生为主体,培养学生的自主学习、体会生活的意识。根据学生的心理特点采用多种形式的教学手段,激发学生的学习热情,让他们积极主动地投入到锻炼中,并享受成功带来的快乐。Р相关分析Р1、教材分析Р《往返跑》作为主教材,它是日常生活中所需要的人体基本活动能力之一,在体育教学中占有重要地位。其目的是为了通过学习,能够发展学生的下肢力量、协调性及灵敏性。通过本单元教学,使学生能基本掌握在跑动中折返标志杆时转体快速,重心稍下降的基本方法,并且能做到动作自然、协调,呼吸有节奏。Р学情分析Р四年级的学生正处于生长快速发育期,他们在心理特征方面大多好奇心强、想象力丰富,在学习中表现出好奇、好新、好问,同时独特性突出,逆反心理也较强。学生对于体育课有极大的学习热情,但是心理因素还处于不稳定的阶段,注意力不易长时间集中,因此,我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境,采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。在教学中应积极创造条件,放手让学生独立自主地进行探索活动,多给学生创造、思考、表现的机会与欣赏的目光,鼓励的语言,满足学生的身心需求,让学生体验运动的乐趣,促进学生的身心健康发展。Р教学策略Р 本单元的设计是以小学生的身心特点和单元内容的特点出发,课堂中采用多种教学方法和教学措施如教师讲解示范、分层教学、比赛教学等,及时掌握学生的学习情况,发现问题立即纠正。通过游戏和比赛的方法,激发学生的学习热情和兴趣。在往返跑的练习过程中,采用循序渐进的练习方式,充分让学生掌握25米往返跑的动作技术要点。