相对乐观些, 而乡土地理由于缺乏现成教材, 如果学校要开设乡土地理课程, 必须先开发教材, 这对很多学校有难度, 所以乡土地理是义务教育初中段地理教学中最薄弱的环节。四、研究现状的要求我国的多位学者对乡土地理进行了研究,如陈胜庆、景春泉、李南, 谷运如……北京大学王静爱教授编写的《乡土地理教学研究》将教育理论和教师教育实践经验密切结合, 用现代教育理论和方法、优秀课堂教学范例, 从理论和实践两个方面, 总结教学经验, 帮助教师提高实施素质教育的能力和水平, 这本书是许多地区一线教师继续教育的教材, 主要针对一线教师继续教育之用。周娟撰写的《北京市初中乡土地理教材的现状与发展研究》着重研究分析了北京市初中乡土地理教材的现状并对之进行了相关研究。陕西省的一些教育工作者也从不同程度对乡土地理进行了研究, 如沙建林的《乡土地理教学初探》,白新瑞的《地理教学应加强国情乡土教育》……纵观我省这些研究,就会发现存在以下一些问题: ①研究处于起始阶段,没有进行深入的分析和总结;②研究不能与时共进,与新课程联系不够紧密;③研究对乡土地理教学指导性不强。五、教师发展的要求进行乡土地理的教科研, 有利于提高教师的教科研水平。作为一名现代教师, 除了要掌握扎实的专业基础知识, 会教书, 能教好书以外, 还要敢于质疑,敢于从平凡的、司空见惯的教学中发现新的细节、新的特征, 从而碰撞出新的火花,激发新的灵感,敢于把教学和教科研结合起来,努力成为“专家型”教师。进行乡土地理的教学研究, 需要教师研究乡土地理资料、开发乡土地理教材、实施乡土地理教学实践、进行经验总结等, 这不仅有利于提高教师的教学技艺,而且有利于提高教师的教科研水平, 促进教师的专业成长。综上所述, 进行乡土地理的教学研究有助于提高教学质量, 既符合课程标准的要求,也有利于学生、教师的发展,具有重要意义。(作者单位:陕西师范大学附属中学)
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