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初中地理研究性学习报告

上传者:叶子黄了 |  格式:doc  |  页数:5 |  大小:26KB

文档介绍
年加工能力近1000万吨。社会消费品零售总额实现2564.5亿元。Р 【教育】Р 2012年年末,青岛市共有各类大专院校24所,其中普通高校22所,普通中学292所,中等专业学校和技工学校88所,小学840所。学龄儿童入学率100%,初中入学率达99%以上。Р 【交通运输】Р 青岛是中国东部沿海重要的经济中心城市和港口城市,是沿黄流域和环太平洋西岸重要的国际贸易口岸和海上运输枢纽,与世界130多个国家和地区的450多个港口有贸易往来,港口吞吐量跻身全球前十位。Р篇三:初中地理教学研究性学习分析Р 初中地理教学研究性学习分析Р 摘要:研究性学习不仅是一种学习方式,同时也是一种先进的教育思想与教学方法。在初中地理教学中应用研究性学习,对于师生的发展与初中地理学科特点的结合有着莫大的好处。Р 关键词:初中;地理;研究性学习Р 随着新课标的实施,研究性教学在现代教学中的重要地位也逐渐凸显。而如何在初中地理教学中广泛应用这一教学思想,让其为我国教育事业的进步起到推进作用,则成为广大中学地理教师们所关注的问题。Р 一、研究性教学的必要性Р (一)有利于学生的发展Р 面对当前社会信息高度膨胀的现状,研究能力已经成为人们日常生活中一项基本的素质,对问题的研究能力也成为人才水平的一个重要的衡量标准。因此,新课标对地理课的要求不仅是要培养学生的读图、绘图等基本能力,还要学生能够正确地欣赏并认识我们所生活的世界,从而实现对学生创新精神和实践能力的培养。Р 在传统的教学方法下,学生只能被动的被灌输大量地理知识,这些知识有的陈旧过时,有的脱离社会实际。再加上教师教学方式死板,不懂得灵活变通,造成学生对地理的厌恶,抵触情绪。与之相对的,研究性学习对学生学习的自主性、体验性与探究性则更为强调。在实际教学中,可以让学生根据其兴趣分成不同的小组,并根据课堂内容的区别做适当的调整。之后,让各小组通过各种渠道搜

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