一个操练活动利用光盘中全身动作反应法操练 Let ’s play 。老师说 Touch your …,学生边说边做动作,接着两人一组练习,最后跟节奏操练。设计理念: 游戏是儿童学习的一种重要途径,也是激发学生学习兴趣的最佳方法。正如苏霍姆林斯基所说:“如果用思考、情感、创造、游戏的光芒来照亮儿童的学习, 那么学习对于儿童来说是可以成为一件有趣的事情”。因此, 这部分教学在充分激发学生学习兴趣的前提下, 重视对学生思维, 观察能力的培养,特别是对学生合作学习能力的培养,让学生们在师生,生生,小组等不同的合作方式中,学会倾听,学会评价,提高了学生的语言感悟能力和学习英语的积极性,为学生的终身学习奠定基础。第五步:课堂总结,总体评价。老师先提问:这节课你学会了什么?还有哪些地方未学好?没学好的地方请同学们再跟老师一起巩固一遍。回过头来看本节课哪个小组得到的智慧果最多,提出表扬,对表现特别出色的学生奖一个粘贴画,最后布置家庭作业:把今天学习的单词读给爸爸妈妈听等等。设计理念: 通过对知识的小结,帮助学生将本课的信息进行加工、储存,从而明确教学目标、重点和难点; 对学生的表现进行总结评价, 以评价促发展, 培养小组团队精神, 激励学生大胆开口, 积极活动,为小组争得荣誉。做活动手册,其目的在于全方位地、及时检测学生对本课时掌握的程度。由于我们是山区,学生没有活动手册,有时间可让学生听听做做,没时间可删掉。最后如果有时间,可通过改变歌曲《 hello 》,把名字换成身体部位歌唱结束。反思: 这节课不论是新知识的呈现, 还是操练运用, 都能通过创设丰富的教学情景, 紧紧地抓住学生,吸引学生,让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学,学中用。既培养了学生学习的兴趣,又巩固强化了所学的单词。我相信通过这样的教学,充分让学生主动参与、体验感悟、游戏巩固,是一定能圆满实现课堂教学任务的。谢谢大家!
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