学难点是灵活运用所学单词进行口语交际。突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢游戏的特点,掌握知识,并灵活地运用。二、说教法为了顺利完成以上教学目标,更好地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,我采用了讲读、直观演示、游戏法和全身动作反应法相结合的方法,层层递进,激发学生的学习兴趣,充分调动他们学习的积极性,保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲,进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。三、说学法鉴于本课词汇的特点及学生现有知识水平,我准备引导学生听、看、说、做来逐步引导学生表达动物名称,发展学生的语言思维和运用能力。同时,多表扬、勤鼓励,使不同层次的学生都有学习积极性,在知识上均有所提高。四、说教学流程(一)导入设计欣赏本单元let’ssing中的歌曲“Hop,BrownSquirrel”(让学生在欢快的节奏下进入新课,使学生的注意力和兴趣集中到课堂)(二)新课呈现学习动物单词是本课时的教学重点,先让学生观看光盘中动物出场的动画,吸引学生注意力,然后跟着光盘一个一个学习新单词。(三)趣味操练游戏一将有关动物的图片和词卡举起,学生一个一个如开火车地练习。游戏二配对游戏:将学生分为两大组,选一个同学做老师,每一组派一个选手,听指令,如monkey,则一组的同学找动物的图卡,另一组的同学找词卡,谁快就是胜利者。(四)拓展延伸让学生听录音,边说边做let’sdo的活动。做动作时,可以加上动物的叫声,有效地调动学生的学生的学习积极性。五说远程教育资源运用光盘教学直观、生动,能很好地吸引学生的注意力,让学生更主动地投入到学习中来。在呈现新课前,先让学生观看光盘中“动物出场”的动画,再让学生在光盘资源带领下学习新单词,通过光盘中动物图画上方相应的单词拼写,加深学生对单词的印象,轻松掌握了教学重点。在此次教学中,教学环节紧扣光盘中的教学资源,在光盘的带领下,教师更好的发挥“主导”作用。
全文预览