的帮助下运用句型Whereis…?It’sin/on/under…询问物品位置并回答。教学难点:1.能够在图片、实物或情景的帮助下正确运用句型Whereis…?It’sin/on/under…询问物品位置并进行回答。2.单词desk的发音/sk/.教具准备:多媒体课件、录音机、玩具小汽车toycar五、说教法学法?1.教法设计根据学生的认知规律及年龄特点,我采用了情景教学法,示范法、TPR全身反应法,游戏教学法等开展教学。2.学法指导?在学习过程中,从学生的学习兴趣和认知水平出发,设计行之有效的教学活动,用小组合作,练习法,全身反应法,听说法等,进而培养学生的综合语言运用能力。六、说教学过程Warmup/RevisionEnjoyasongFreetalkLeadin信息技术应用:视频播放歌曲设计意图:唱英文歌曲,既能激发学生的兴趣,又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中。自由会话练习,一是对以前学习内容的灵活运用;二是为新课的教学打下基础,以此来巧妙引入新课Whereismytoycar?Whereismytoycar?Isitonyourdesk?Whereisthetoycar?Oh,it’sonyourchair!Let'ssingPresentation/Practice创设情境,介绍生词,课件展示并板书,同时Workinpairs,用TPR教学法完成Let’sdo,并播放视频音形义训练活动信息技术应用:PPT课件,视频播放,录音机播放设计意图:创设情景,围绕情景展开教学,使学生在情境中比较轻松地不知不觉地学习新的知识。小组操练并展示既激发学生学习兴趣和动机又培养他们合作交流的意识。TPR教学法抓住学生的注意力激发兴趣,吸引学生参与活动,使学生在活动中学习英语。音形义训练,通过播放动画、课件图片以及播放录音等方式是为学生达到能够更好地听懂,会说,认读的目的。
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