。Р5 学唱歌曲(Let’s sing)Р放录音学唱歌曲《Teddy Bear》,可采用跟唱,我示范唱,学生自唱等多种形式。Р7 课堂评价(Assessment)Р用闪卡的方式,让学生看本节课所学单词的图片认读,以检查学生对本节课所学内容的掌握程度。Р8 家庭作业Р回家之后画头部及五官,然后向爸爸妈妈用英语说出所画的内容。Р或者家人指着头部某个部位你说出相应的单词。预习第三课时的身体部位的单词。Р9说板书设计РUnit Two Look at meР在黑板上贴上同 Let’s learn部分一样的图案,学习单词时用,以便理解单词的含义。Р七、教学反思:Р 我主要通过感知新教材——设置——灵活运用这三个步骤来突破教材的重难点。在教学开始让学生以旧带新,引入新知,通过对教材感知新任务,并在用教具、图片、自身表情以及课堂资源等多种媒介的感官刺激下实现对新知的体验和实践。最后,在真实的情景中运用实现能力的发展。Р本课时主要是学习几个关于头部部位的单词。在导入新知学习环节,我用Teddy Bear的玩具介绍它的五官This is ... 引出本课单词的教学 head, eye, face, ear, nose, mouth。再运用课件,教学眼、耳、鼻、口、脸等单词。然后学生边看课件边跟读Let’s learn 部分的单词边指着自己头部和相应的部位,使学习的知识和自己联系起来,加深理解和记忆。游戏让学生理解touch、my、your三个词的含义,为学习Let's do部分的内容作铺垫。趣味操练环节,学生在看Mickey’s Hand中操练了所学的单词,在Let's do部分听听做做的活动中就很不存在什么问题了。接着“比一比”的游戏将学生的情绪带到高潮,听故事这一环节让学生在轻松愉快的氛围中渐渐安静下来,课堂评价的过程又把学生的心收回来,结束本课时的学习。Р 说课到此结束,谢谢各位老师。
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