综合与实践课程实施的策略研究》调查报告调查报告 2015 .3— 2015 .4 《小学数学综合与实践课程实施的策略研究》阶段性研究报告文本 2015 .5— 2015 . 12 教师案例集文本 2015.6 — 2016 .8 教师论文集文本 2015 .8— 2016 .2 最终成果( 限 3 项) 《小学数学综合与实践课程实施的策略研究》结题研究报告研究报告 2016 .9 教师案例集案例集 2016 . 10 教师论文集论文集 2016.11 (七)完成研究任务的可行性分析(包括: ①主持人除外的课题组核心成员的学术或学科背景、研究经历、 10 研究能力、研究成果;②研究基础, 包括围绕本课题所开展的文献搜集、调研和相关论文等;③完成研究任务的保障条件,包括研究资料的获得、研究经费的筹措、研究时间的保障等。) 此课题由学校教学部牵头, 由学校骨干教师组成, 多人参与过市级教科研课题的研究, 具有较强的组织能力、教研水平、理论基础和教学实践能力, 在本地区有一定影响力。本课题以参加人员所在班级为研究基地,并组织全校数学教师开展实践性研究。本课题负责人在 2010 年 10月—— 2014 年9 月间参加了泰州市教研立项课题“促进小学生主动地、创造性地、快乐地学习数学的实践研究”研究过程扎实。在前期工作上, 建立健全研究制度, 定时间、定地点、定研究内容, 保证研究落到实处。加大教师的培训力度, 提高参与研究的教师的素质。加大领导力度, 由学校教科研骨干亲自牵头全面负责研究工作。组织相关人员围绕本课题积极开展前期准备工作, 包括文献搜集工作、调研工作等。学校将竭尽全力保证研究工作的投入,确保课题研究的顺利进行。本课题选题后, 课题组成员广泛阅读了相关文献资料, 通过研读文献, 在此基础上, 完成了此申报评审书。目前,正在制订“小学数学综合实践活动课教学现状”问卷调查表。
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