长针对问卷中的题目逐一对幼儿展开评定,从而获得有关幼儿心理与教育的信息;最后再由研究者根据收回的答案,进行统计分析,验证理论和得出结论的一种研究方法。 2 、学前教师、家长评定问卷研究的特点: ①多因素测试②标准化程度较高③收集资料时间短、样本大 3 、学前教师、家长评定问卷的形式: ①开放式评定问卷:是在问卷上只提出问题,不列出答案, ,让评定者根据被试的实际情况作出回答, 是一种结构不明确的问卷形式, 评定者回答时不受限制, 充分体现了评定者本人的主体性、独特性、创造性。这种问卷形式既简单、又真实、易于进行定性分析, 但较难作出定量统计分析。适合于研究者在说不清或难以预料回答结果的初始研究阶段, 经常用于预测性研究。对研究者发现问题、收集定性分析资料, 进行深入研究有重要意义。②封闭式评定问卷: 是在问卷中不仅仅要提出问题, 还要提供可选择的答案, 限制回答的方向和数量, 让评定者( 家长或教师) 在限定的选择答案中评定有关幼儿的实际情况。优点: ⑴能够解决多因素复杂问题⑵样本大,有代表性⑶客观真实⑷简单易行,省力、省时⑸标准化的问卷,便于统计缺点: ⑴缺乏灵活性⑵缺乏指导性⑶缺乏深入性⑷容易受到社会因素的影响⑸容易受评定者主观性的影响 4 、使用评定问卷研究应注意 7 个问题: ①问卷项目要有针对性,源于幼儿的实际生活。②问卷项目组成要标准化。③问卷项目数量应适中④封闭式问卷与开放问卷相结合⑤问卷题目在编制时应注意避免社会系统误差⑥问卷的试题应做到公平、公正⑦正式评定问卷制定前,要进行预测和信度、效度的检验。 5、问卷的一般结构: 标题前言指导语问题及选择答案(问卷的主体部分) 结束语 6 、问卷的编制: ①明确问题的变量——建立理论建构②选择问题排列的方式 7 、获得问卷的理论建构的 3 种方式: ①理论推导方式: 从一个或若干个概念入手, 找出与这些概念相联系的明
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