是() A. 特殊儿童与正常儿童的学习内容可以相同 B. 特殊儿童与正常儿童的学习内容必须一致 C. 特殊儿童与正常儿童的学习内容不能相同 D. 特殊儿童与正常儿童的学习内容必须相同且要求一致 27. 学前特殊儿童个别化教育方案的制定需要参考的因素是() A. 教师的特点、特殊儿童的特点、安置形态的特点 B. 特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、安置形态的特点 C. 特殊儿童的家庭情况、特殊儿童的特点、教师的特点 D. 教师的特点、特殊儿童的家庭情况、安置形态的特点二、简答题(本大题共 4 小题,每小题 4 分,共 16 分) 28. 简述学前特殊教育对特殊儿童成长的意义。 29. 简述智力落后儿童的早期教育应遵循哪些基本原则? 30. 简述幼儿教师应如何对多动症儿童实施心理治疗? 31. 学前超常儿童早期教育的基本原则有哪些? 三、论述题(本大题共 3 小题,每小题 7 分,共 21 分) 32. 举例分析学前特殊儿童语言发展异常矫治的主要措施。 33. 试述学前特殊儿童游戏治疗的精神分析学派和人本主义学派的游戏治疗观点。 34. 联系家庭教育和幼儿园教育的实际,论述学前儿童问题行为产生的原因。四、应用题(本大题 9 分) 35. 应用学前特殊儿童教育的相关知识,试从早期教育干预基础、语言训练、训练方法以及教育内容等方面,谈谈如何对学前听觉障碍儿童实施早期干预。全国 2010 年1 月自学考试学前特殊儿童教育试题一、单项选择题( 本大题共 27 小题,每小题 2 分,共 54分) 1. 对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式,这三种形式不包括... () A. 物理空间的回归主流 B. 社会交往活动的回归主流 C. 全部课程的回归主流 D. 教学的回归主流 2. 学前阶段具有特殊需要的儿童指的是学前( ) A. 残疾儿童 B. 天才儿童 C. 特殊儿童 D. 智障儿童
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