显的建筑物特征,并要求促使幼儿想出一些脱险自救的具体方法。幼儿在活动中情绪高昂。又如:将“橡皮膏朋朋”的故事编成表演游戏,在“小舞台”游戏中进行表演;孩子自我保护的能力在游戏中得到了发展。利用孩子好动的天性,在游戏中合理地组织有一定强度和密度的体育锻炼。有计划地对孩子进行基本动作训练,提高幼儿肘动作发展水平,使其手脚动作灵敏、协调,避免跌伤、撞伤、扭伤,有助于获得新的自我保护能力,避免意外伤害事故的发生。 5.做好家长工作,形成家园教育合力通过家长问卷,我们了解到 100 %的家长都认为对幼儿进行自我保护能力培养很有必要,但在实际生活中只有 47%的家长在平时生活中经常教授孩子过方面的知识技能。家长常把盯牢孩子不出危险看作主要任务,却忽视了“孩子遇到危险怎么办”的预防性教育,忽视了对孩子自我保护能力的培养。针对这一情况,我园通过各种渠道开展家长工作,使家长成为我们的共同研究者和合作伙伴:我们定期举行家长讲座,向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的方法;在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识,促使家长对孩子独立行为能力的培养和应急处置的方法教育,家长与教师配合,从而达到家园教育的一致性,使对幼儿的安全和自我教育达到事半功倍的效果。通过与家长经常的联系,了解幼儿在园、在家的行为表现及活动后孩子身上产生的效果,针对孩子的不同情况采取进一步的教育措施。由于我们的有效工作, 家长配合的主动性和创造性得到了很大体现,如以交通安全为主题的系列恬动就是在家长的提议和配合下得以顺利进行的。事实证明,做好家长工作,使家庭教育与幼儿园教育形成合力是培养幼儿自我保护能力的关键。经过一年的研究与实践,孩子的安全意识增强了,自我保护的能力提高了, 他们的整体素质得到全面的发展。只有积极开展幼儿“安全和自我保护”教育,才能真正的让幼儿园意外伤害远离孩子,幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
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