曲《猜花》, 学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。并即兴创编歌词。 3、通过学唱歌曲《大家来歌唱》, 学生能创编多种演唱方式进行演唱。 4 、学生在参与歌曲的演唱活动中,能掌握正确的演唱方法。 1、通过学唱歌曲《早操歌》, 学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。 2 、通过学唱歌曲《歌唱早晨》,学生能认识并掌握节奏并用唱名模唱。能感悟一年之计在于春,一日之计在于晨的内涵。 3 、通过学唱歌曲《美丽的朝霞》,学生能用简单的律动感受 38拍的拍律并感悟音乐中的情绪与情感。 1 、通过演唱儿歌《小燕子》,培养学生爱大自然、爱动物的情感。通过演唱儿歌《小燕子》, 学生能创编小歌舞剧与他人合作共同表演, 也能够配合歌曲用身体做动作。 1、通过演唱儿歌《有个洋娃娃》,学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。 2、通过模唱《音阶歌》,学生能唱准音阶的各音级,掌握七声音阶排列的顺序,为今后的音乐技能学习打下良好基础。 1 、通过学唱四川童谣《螃蟹歌》和美国民歌《稻草里的火鸡》,学生能够配合歌曲进行情节表演,感受音乐中的幽默感与乐观的态度。 1、通过听赏乐曲《咆哮的老狗熊》让学生认识新乐器大管。 1、通过学唱歌曲《哈哩罗》, 学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色: , 进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色, 并做出律动。 2 、通过找乐器的音乐游戏,让学生听赏并辩识出已学乐器及新乐器大管的音色特征。 3 、通过节奏多声的音乐游戏,学生能加深对多声节奏的感受与表达。并学会在音乐中与同伴通力协调, 完成可参与的音乐活动中自己担任的声部的演唱与演奏。 1、通过听赏小提琴独奏《大海》,学生能听辩独奏这一形式。 2、通过学唱歌曲《大海》,学生能感悟词曲中蕴含的美。 1 、通过学唱先辈们唱过的歌,培养学生爱国主义情怀。 2 、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。
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