14 年1月— 2014 年3月):在实践的基础上不断进行阶段性文字性的理论小结,并在平时的教学中,不断验证那些试验得出的理论的实效性。第三步:课题总结阶段( 2014.4-2014.5 )。本阶段的主要内容是要分析整个课题实施过程,整理在课题研究中的各项资料,撰写课题研究报告,总结课题研究的成果及课题结题报告等总结性东西。四、研究结果与成效 1、学生建立常见错题本,收集自己常见错题,在老师的引导下,还有就是通过小组讨论的形式,对常见错题分析、反思,这样做,大大减少了学生在犯错题集中出现的错误,提高了作业的正确率,对学生期末复习备考也有很大的帮助。 2、学生定期办数学手抄报,最后将这些手抄报整理成集,其中一个板块就是“森林医生”。这样一来, 学生即收集了错题,又积累了数学知识,还激发了学生学习数学的兴趣。 3、本课题的研究,提高了老师的专业知识,增长了教学经验。使高效课堂落到了实处。提高了课堂教学的效果。五、存在问题及改进 1、学生的错例资源整理(输机)需要花费大量的时间,而我们日常的工作又很繁重,所以显得时间很紧张,不够用,不能同步及时上传各种相关性的过程性资料,学生整理的资料电子版的难度较大, 占用大量时间。 2、我们课题组的成员之前大都未参与课题研究,虽然学习了大量的研究资料,可是这方面的理论素养还是不够,实践起来还是有一定的难度。有些问题不知如何去处理和操作。改进: 1、对于学生收集整理的资料,存在输机难的问题,我和课题组的老师想办法,将这些资料用相机拍成照片,再将这些照片上传,这样一来,大大节省了不少时间,而且,不影响研究结果的展示。 2、对于我们课题组的成员之前大都未参与课题研究,而在之后的研究过程中出现的问题,我们采取了这样的改进措施:认真学习有关课题研究方面的理论知识,增强自己的理论修,多向做过课题研究的老师请教,从中吸取经验,以指导自己的课题研究。参考文献
全文预览
