的队为胜; 第二关是四人运货:四人一组,用四根绳组成“井”字形,每人抓住两根绳头,“井”字中间放一个排球,四人配合不使球掉下,且最先到达目的地的队为胜; 第三关是螃蟹走: 两学生为一组, 用跳绳把两人的膝关节绑在一起, 成两人三足, 两人侧对行进方向横着走,看哪组走得快; 第四关是跳长绳: 把短绳在最短时间内连接起来后, 两人摇绳, 其余人都去跳同一条绳, 看那组在相同时间内跳的个数最多; 第五关是过障碍: 将跳绳以△、□、◇、○形间隔 1 米摆放成直线, 学生用单双脚交替跳跃前进,在终点钻过跳绳结成的圆套。练习时,脚不得踩绳,以哪组最先完成的队为胜。在每一关完成之后,教师指导各队发现在完成过程当中存在的一些问题,总结成功和失败的经验教训, 各队之间也可以进行交流, 相互学习, 以便在后面的比赛中能有所进步和提高, 充分发挥每名队员的聪明才智, 调动队员的学习积极性; 培养学生如何与队友以及对手的交流与沟通和处理好各种人际关系的能力。 2、拓展探究部分( 8′) 拓展练习:结网运输目标:合理使用集体的智慧和现有器材,寻求解决问题的途径。方法: 用绳子结成一个网, 网洞的大小视能钻过体型不同的同学为宜。结好的网可以附在排球架上, 下面铺好垫子, 防止学生受伤。学生通过努力, 把同学从网的一边运到另一边, 过网时身体尽量不要触网。讨论与分享: 这个装置当然要设计的安全可行, 牢靠省力才行, 因此必须借助集体的智慧来设计,开始不超过没关系,实践多了就能改进,最后变得可行。(三) 、恢复身心阶段( 5′) 本阶段是本课的尾声,学生在完成拓展练习后,总结在练习过程中出现的各种问题, 同时教师抓住楔机对学生进行教育, 增强学生的民族意识的团队意识。通过手拉手的“人浪”(就象足球比赛当中的球迷)放松身心,最后师生一起回收器材。八、场地器材: 篮球场一块、跳绳若干、排球若干、体操垫若干等。
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