算。Р二、学生分析Р在本节课之前,学生已经认识了0-10并掌握了7以内的加减法,已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班,数的组成也基本上知道;大部分的学生会看图说算式。所以这节课的重点是培养学生提出相关的加减法问题的能力,组织学生交流加减法算式,体会加减法之间的关系。Р三、说教学目标Р1、在具体的情境中,探索并掌握“8”的加减法的计算方法。Р2、让学生能根据实际情境列出算式,并能说出算式的含义,培养学生的数感。Р3、指导学生有条理地思考和语言表达能力。Р4.初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。Р三、说教学重点、难点Р重点:能正确计算“8”的加减法,掌握计算方法。Р难点:能用“8”的加减法解决问题。Р四、说教法和学法Р本节课我采取情景演示法,自主探究法,引导学生结合情景图,鼓励学生仔细观察、主动思考,然后提出问题、解决问题、说出算法,掌握8的加减法的计算方法并Р体会数学与生活的联系。Р五、说教学过程Р(一)复习口算。Р(二)创设情景引入。Р(三)学习新知。Р课件出示课本第38页主题图Р1、仔细观察图,从图中你发现了那些数学信息?Р2、提出问题并解决:Р(1)一共有几个小朋友?你能列算式解决吗?Р(2)你能说一说算式中各数字的含义吗?Р(3)你是怎么计算出来的?能给大家讲讲吗?Р(4)根据刚才找到的数学信息,你还能列出不同的加法算式吗?你能说说这个算式表示什么吗?Р(5)你能提出一个用减法解决的问题吗?Р3、师写算式学生猜算式表示的意义。Р4、“8”的组成。Р学生动手操作将8个桃子分给两只猴子。Р5、说一说。Р引导学生观察情境图,结合给出的算式3+5=□进行交流。Р(三)练习Р1、课本练一练1、2题。Р2、手指游戏:同桌两人进行,要求两人的手指合起来是8个。Р(四)小结Р这节课你有什么收获?你的表现怎么样?Р(五)作业布置
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