文化和精神文化、活动文化四大块建设中。1、校园物质文化包括校园环境、校园建筑、文化设施、团队、活动中心等,它是校园文化的物质形态,是最直观的外在表现形式。2、校园精神文化包括校风、校训、学风、教风、校园文娱体育活动等,它是校园文化的内核所在。3、校园制度文化是指学校的校纪校规、教学管理、学生管理、校园管理、宿舍管理、奖罚等各种规章制度。建立、健全、完善科学合理、规范的校园制度文化,是学校科学管理、严肃纪律、约束与规范学生的行为铸成良好行为习惯的重要管理机制。良好的校园制度文化为学生评价自己的道德品质、行为规范、人格形象提供了衡量的标准,使学生能自觉地约束规范自己的行为,从而维护了校园的秩序和规范。4、活动文化是是指校园内的宣传、教育、文体、娱乐、审美、第二课堂、社会实践等文化活动。它以文化活动为载体,将校园精神文化渗透在活动中,寓教于乐。如丰富多彩、生动活泼的实践活动:参观访问、社会调查、读书讨论、专题演讲等教学实践活动。5、通过建设优美的校园文化,研究校园文化的对师生员工价值观的导向功能,具体表现为校园文化的行为导向方面和制度性导向方面;研究校园文化的对师生员工情感的激励功能;研究校园文化的对师生员工人格的塑造功能。(二)基本策略1、从本校历史、人文、自然、信息的实际出发,灵活开掘、有效地整合运用校园文化德育资源,从而全面提高学生思想道德素质和学校德育的整体水平。2、充分发挥学生主体作用,积极组织学生参加实践活动,感悟体验道德理念,提高思想道德认知能力,是增强学校德育实效的重要方法。3、坚持持久地进行养成教育,全面培养学生良好的劳动习惯、礼仪习惯、学习习惯、生活习惯,有效地锻炼和培养学生的综合实践能力。4、注重校本课程开发,充分发挥兴趣小组、艺术团体活动、校园广播站等渠道的作用,营造良好的校园文化环境,全面加强学校的校园文化建设。六、课题研究的对象与方法(一)、研究对象;
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