读书连环画、为书中感兴趣的段落或者情节配备插图、为自己喜欢的书创作推荐阅读的海报等。 5 、演说交际型——言语交际中锻炼表达能力语言是最重要的交际工具,器重口语交际能力是现代公民必备的基本素养。口语交际能力唯有在交际实践中才能形成、提高。演说交际型作业,结合教材, 立足生活,给孩子创建真实的交际情景,让孩子在实践中敢说、会说,具备较强的交际能力。 6 、观察感悟型——观察感悟中丰富生活积累观察是智慧最重要的能源。结合语文教学,可以找准课堂教学与生活的结合点,积极引导学生观察生活,使学生养成主动观察,勤于积累的习惯。可以观察校园生活、家庭生活、社会生活,通过各种途径,引导学生观察生活,强化学生的观察兴趣,大大丰富学生的生活积累。 7 、对话时事型——接触传媒中培植社会责任感电视、网络、报纸与学生生活息息相关,也是学生学习的有效途径。我们可以利用这些媒体,让学生关注电视上的国内外报道,报纸上的时事新闻,一剂有益的网络文化,这样可以开阔学生的视野,既培养广泛涉猎的兴趣,又培植社会责任感。六、课题研究工作日程安排: 日期活动主题目的要求主持人 201 1年 4月教研组长会议教研组长探讨作业有效性课题的申报方案课题申报立项陈儿毛亚飞 201 1年5月全校语文教研组会议课题实验总动员讲解《课题实施细则》动员开题陈儿 201 1年 6月——7月分组活动各段教研组对作业进行生活化的设计组织学习反思作业布置的有效性对本课题的实施进行有效的探索提出改进意见各语文教师 201 1年9月—— 10月课题组分组活动学生作业布置情况调查主题性作业展览调查教师对学生作业布置情况布置作业展览讨论生活化作业设计的范例各语文教师 201 1年 11月各语文教师总结反思作业布置情况,写教学案例,教学反思,论文等要求人人动笔,写出有实践意义的文稿各语文教师 201 1年 12月收集资料,课题总结撰写结题报告毛亚飞
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