间进程记录其发展变化情况。Р3、突出情感体现,探索出适合小学英语课外作业的多元化评价方式。Р这一内容会采用观察法:在自然常态下观察学生对待新型作业及评价的行为反应,采用描述性记录法,收集一定的事实资料和依据,并加以整理。Р4、经验总结,即:把研究过程中的事实资料和依据通过理性归纳,将局部的、个性化的经验上升为具有普遍意义的原理性认识。、Р四、课题研究的对象Р中心小学三到六年级的全体学生Р五、研究的方法Р行动研究法为主,辅以个案研究等手段Р六、课题研究的原则Р在本课题的研究过程中,应遵循以下几条原则:Р1 方向性原则。即全面贯彻国家的教育方针,面向全体学生,使每个学生全面发展并培养其特长。Р2 整体性原则。即从整体着眼,从局部入手,把握住学习环境对学习潜能开发的各种影响Р3 科学性原则。即用科学的思想、科学的理论、科学的方法指导、调查研究Р4 实效性原则。根据教材的功能项目和话题确定不同的语境,语境实践内容以课堂教学为中心,并适当向课外延伸,开发学生潜能。Р七、课题研究的步骤Р本课题自为期一年。Р(一)准备阶段: Р1、根据实际,确定研究内容,成立课题组,明确人员分工。Р2、调查了解有关于家庭作业的现状。Р3、搜集资料,制定课题研究方案,并加以论证。Р4、在课题方案下,初步制定研究计划。Р(二)实施阶段: Р1、课题的成员经讨论,制定具体可行的研究计划,并按计划开始实施。Р2、每月召开课题研讨活动,及时调整研究方案,初步形成体系。Р3、积累素材,并写出阶段性小结。Р4、以点带面,在取得一定成功的基础上,在全校其他班级实验。Р(三)总结阶段: Р1、全面收集、整理与课题有关的材料。Р2、对课题进行系统、全面的总结,撰写出课题结题报告。Р八、预期研究成果构成:Р1、小学生英语课外作业设计优秀案例集。Р2、小学生英语课外作业多元化评价方法集。Р3、学术论文。Р4、课题结题报告。Р月
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