有力的理论支持。 2、调查研究法: 调查在生活化习作教学过程中的现状, 然后分析存在的问题,找出研究的切入点,不断总结经验形成结论。 3、行动研究法: 用最新的教育理论, 解决习作教学中出现的新问题, 提炼出有广泛意义的教学策略,不断的改进教学,提高习作教学水平。 4、经验总结法: 总结经验, 升华理论, 会变课题研究成果集, 撰写研究报告。六、课题研究人员分工课题负责人:王燕萍负责组织课题实施。课题组成员:时小花负责资料收集及整理。各年级教师选择子课题研究,选题内容为: 1 、低年级游戏活动作文教学的实践与研究(一年级时小花) 2 、小学语文看图写话的指导研究(二年级陈金菊) 3 、小学观察作文教学研究(三年级李漪霏) 4 、微型日记对小学生写作水平的影响(五· 一班杨晖) 5 、课堂练笔对小学生习作水平的影响(五· 二班魏丽) 七、课题的预期成果及表现形式(一)、准备阶段 1 、查阅相关资料。 2 、撰写课题申报方案。 3 、上报课题申报方案。(二)、实施阶段 1 、培训参与研究的人员。 2 、确定发展明目标。 3 、通过研究,撰写方案。 4 、试验前测验。 5 、各班制定活动方案。 6 、开展活动,实施方案。(1 )作文作业的设置(大小作文、读书笔记和日记或周记) (2) 开展作文交流课, 以写会友, 以文交流。采取低中高年级合作交流的方式。(3 )自我评价的交流。主要包括个体自我评价和群体自我评价。(4 )作品装订成册,汇成个人或班级作品集,以交际形式进行作文展示。(5 )进行成果展示,同学之间进行交流评比。 7 、收集活动资料归档。(1 )课题档案。(2 )班级方案。(3 )学生发展档案。 8 、试验后测验(三)总结阶段 1 、参与研究教师撰写总结报告。 2 、整理资料,物化成果,撰写研报告。 3 、课题结题,上报成果。青石小学语文教研组 2014 年2月 24日
全文预览
