《农村小学英语口语教学环境创设的研究》课题实施方案

3月——2011年1月)①选定英语常用词句中的部分学习内容。②根据学生年龄特征,结合学科教学和课外活动,开展行之有效的教育活动,形成班级和学校两个层面、课内和课外两个空间的立体教育网络。③收集英语资料,定期对学生进行问卷调查,及时了解学生的学习的态度和感受;对部分家长进行访谈或问卷调查,汇总学习效果。3、总结阶段(2011年3月——2011年6月)①对研究和调查进行归纳、分析。②撰写研究论文和研究报告。③编写配套教材。七、课题组成员分工学校课题领导小组:组长:王守品组员:葛福利边西才课题组研究成员:孙梅宋艳宋现光八、课题研究的条件分析及我们的展望1、我校教学设施完善,有利于相同层次的学生在校内进行英语交流,提高英语学习效率。2、小学英语为我区我校的特色学科,以王守品校长为首的课题研究学校领导小组重视,教师勤奋敬业。3、课题主持人孙梅、课题组成员宋现光、宋艳同志从事一线农村小学英语教学,有先进的教育教学教研理念。宋现光参与课题研究学校管理工作已经有多年,具有丰富的管理经验和丰富的课题研究工作经验。他们构成了课题研究具体实施队伍。从知识结构、专业素质和已有经验看,这支队伍都是很出色的。4、我成员组在小学英语优质课评比中,多次获得市区级一等奖。所撰写的英语论文多次获省市区一、二等奖。我们英语组曾多次获得‘优秀教研组’称号。因为我们在农村从事一线英语教学,我们具备上述条件,相信通过我们不断实践,不断努力,定能取得成功。九、课题研究成果预期研究成果:研究报告(开题报告、中期汇报、结题报告)。学生口语学习情况调查问卷、调查报告。结集或发表相关研究的理论与实践论文、典型教案。开展口语活动相关音像资料。十、参考文献1、《英语新课程标准》2、《中小学英语教学与研究全国核心期刊》3、《小学版英语学习辅导》小学英语课题《农村小学英语口语教学环境创设的研究》课题实施方案孙梅临沂市河东区八湖中心小学