子”或“布”)。 2、教师和学生示范 3、学生游戏设计意图:通过游戏,让学生体验到学习与成功的乐趣。(六)、修身养性(整理放松) 1、稳定情绪、放松心情 2、引导学生说说自己的收获 3、教师小结、师生再见设计意图:贯穿始终,放松身心,愉悦生活。七、教学反思 1、引发学生的求知欲:渴求知识和好奇心是小学生的天性,在武术操的教学中可以先让学生看视频、听音乐,熟悉音乐节奏,随音乐学喊口令,培养他们的节奏感,激发其学习武术操的兴趣和欲望;利用多媒体教学软件向学生演示团体武术操表演,其壮观的场面配以热情奔放、豪情满怀、铿锵有力的音乐节奏,极大地刺激了学生的感官,激起学生对武术操的向往与渴求,使学生加深对武术操的认识与理解,为武术操教学奠定了良好的基础。 2、发挥学生的模仿力:由于三年级学生年龄较小,抽象思维能力差,只凭单纯的简单的讲解是不够的,作为教师要充分发挥学生的感知能力和模仿能力。首先, 利用多媒体视频慢播功能,让学生跟着画面中的动作慢慢模仿;其次,利用课间操组织高年级武术操做得好的学生为低年级带操,既可以使学生对武术操有一个初步的印象,又可以树立学好武术操的信心。这样,每天的模仿练习,使学生能够较快地掌握武术操的基本动作。 3、调动学生的表现欲:小学生活泼好动、爱探索、好奇、表现欲强,教学中教师应把握住学生这些心理特点。首先,教师用娴熟自如,舒展大方、准确到位、富有力量的优美示范,给学生一种健与美的感受,让学生理解武术的神韵美,视觉上的冲击旨在激发学生学习武术的激情,积极调节课堂气氛。其次,教师要仔细观察,挖掘那些模仿能力强、身材协调性好、节奏感强、动作比较到位的学生, 让这些学生在班里或组里讲授经验以及示范表演,以促进全班学生学习的积极性。再次,每一次教完新的一节武术操后,可以布置学生回家把所学的操表演给家长看,这样不仅满足了每一位学生的表现欲,同时也起到了复习巩固的作用。
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