范学校及学区教研室等相关单位、部门, 组织具有普及性的培训或讲座, 重点关注资格不达标教师的培训, 同时还应注意培训的周期性, 不断提高所有幼教师资的业务水平。第三, 在培训内容及组织形式方面进行探索、改革, 不断改善培训效果。对于培训内容, 不仅要介绍幼教基本理论、幼教政策法规, 还要介绍新的教育理念、教师基本的学习、幼教信息; 五大领域各科的教学方法; 幼儿教师基本的练习; 或征求教师意见,针对教师在工作中遇到的困惑进行研讨、答疑,加强理论与实际的联系。培训方式要多样化, 如讲座与讨论结合、研讨与总结结合、现场观摩与点评、讨论结合等。集中培训可考虑根据教师的工作经验等情况分层进行, 尽可能地满足不同教师群体的多样化需要。有条件的幼儿园应组织园本培训。 4 、认识家园沟通的重要性,做好家园沟通工作幼儿园的各项工作离不开家长的支持、配合和参与, 做好家园联系工作, 及时到位地与家长沟通、交流, 增强家园工作的合力, 促进幼儿园各项工作的顺利开展。因此, 要积极主动采取多种形式加强家园沟通与联系, 比如开办家长学校、召开家长会、举办家园宣传栏、家访、利用接孩子时间的随机交流、利用网络和电话沟通交流,开展半日开放、亲子活动、家长助教等等, 一方面让家长真正了解幼儿园的工作, 了解孩子在幼儿园的一日生活, 家园达成一致, 共同实施对孩子的教育。同时, 让家长参与到幼儿园的保教活动中来, 为幼儿园的发展出谋划策, 为孩子的健康快乐成长尽自己的一份力量, 家园携手, 家园互补, 形成教育合力,促进幼儿园各项工作顺利高效开展。农村幼儿教育是全民幼儿教育的重要组成部分, 而教师实施素质教育是关键。在目前幼儿教育发展的大好形势下, 我们要正视问题, 积极寻找解决问题的方法策略, 全面提升农村公办幼儿园教师队伍素质,促进农村幼儿教育健康快速发展。【作者简介】李芝侠,女,陕西眉县幼儿园副园长.
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