练习的时间安排在课外或回家后的时间, 学生写字练习时间的不足很大程度上影响了写字教学的质量。第六课时原来我们可以这样做! 我们的写字教学,该走向何方? 一、加强对写字教学功能的科学认识。 1 、弘扬民族文化,热爱祖国的文字。通过写字教学,陶冶学生情感、培养审美能力,增进学识修养, 增强他们对祖国语言文字的热爱和文化的理解。语文课程标准总目标中说道: 认识中华文化的丰厚博大, 吸收民族文化智慧。培植热爱祖国语言文字的情感第一学段的目标是:让孩子喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首, 能按笔顺规则用硬笔写字, 注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。第二学段的目标是: 对学习汉字有浓厚的兴趣, 能使用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。第三学段的目标是:硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。能用毛笔书写楷书,在书写中体会汉字的优美。所以,我们应该在重视学生掌握计算机汉字输入技术的同时,高度重视和加强写字教学, 家长也应积极配合, 共同培养孩子从小养成良好的书写习惯,把有着悠久历史的中国汉字写好、写美。规范、端正、整洁地书写汉字, 是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯, 具备熟练的写字技能, 具有初步的书法欣赏能力, 是现代中国公民应有的基本素养。 2 、写字能益智与学习成绩相关大家应该有这样的感受: 凡是字体比较工整的孩子, 学习成绩都较好(学习态度端正) ;而字体比较潦草的孩子,学习成绩都较差。这是因为长期书写汉字时的手指运动对脑的智力发展有很大促进作用。另外, 汉字构字有一定规律性, 要把字写规范端正, 必须通过观察, 比较辨析. 联想, 想象, 动脑, 动手等活动, 反复地认字, 写字, 才能把字写好, 在写好汉字的过程中, 学生的智力会获得交好的发展。
全文预览
