运用音乐律动来优化小班幼儿过渡环节的实施研究.doc

的发展。同时还加强日常生活中各个环节的利用与培养。虽然一日生活中的各个环节过渡时间都很短,但只要坚持下去,我想长期下来,幼儿对音乐的感受力、表现力都将会有很大的提高。四、研究过程与方法(一)课题研究的方法: 1.观察记录法:音乐渗透在一日活动过渡环节中,师幼互动、生生互动的现场观察,根据一定时段内按照事先设计的观察表,对活动形式和幼儿活动情况进行针对性地观察记录。 2.行动研究法:通过多种途径,了解各种策略的有益性,在实践中调整,提出改进措施,对组织策略进行分析,在实践中不断优化。 3.调查法:调查分析渗透的音乐在幼儿一日活动的过渡环节中的开展情况, 了解事实情况、分析情况、认真研究,得出结论,寻找解决办法或进一步研究的方案。 4.经验总结法:总结沉积课题研究中先进的学习经验和组织策略,不断反思, 使课题深入开展。(二)课题开展的步骤: 1.准备阶段: 2014 年3月~4月(1 )了解各方面幼儿教育有关幼儿音乐感受力培养教学研究情况,收集资料,对课题进行规划设计;确定研究的方向、内容、方法、目标、步骤、策略。(2)课题成员进行进行课题前期操作的预演。 2.实施阶段: 2014 年5月~2014 年12月(1 )组织实施课题研究的各项活动,做到活动有计划、有记录、有成效, 扎实推进课题研究。遇到问题,及时与相关领导和同事进行研讨、学习,及适时调整操作策略和方法。(2 )进行课题中期回顾与总结,进行理论探讨与实践反思,在探讨、反思的基础上撰写课题中期小结,收集整理阶段性课题研究成果。(3 )重新审视课题研究过程,对课题方案进行调整,采取后继措施进一步推动课题规范化、精细化、深层化操作。 3.总结阶段: 2015 年1月~2015 年3月(1)梳理研究过程,分类整理研究资料。(2 )撰写研究报告,形成研究成果,并研究课题向纵深方向发展的可能性和操作策略。吴星凤 2014 年2月