幼儿园过渡环节的组织Р一、过渡环节及其特征? (一)过渡环节的定义? (二)过渡环节的特征? (三)过渡环节容易出现的问题及其影响? 二、合理组织过渡环节? (四)《纲要》中关于过渡环节的规定? (五)处理过渡环节的正确态度? (六)合理组织过渡环节的有效方法Р一、过渡环节及其特征Р(一)过渡环节的定义? 幼儿园的一日活动包括生活、学习、游戏、运动等环节。在这些环节之间存在着过渡的时间,这一时间被称为过渡环节。Р计算一下:Р幼儿园一日生活中有多少个过渡环节?Р(二)过渡环节的特征Р中转性:活动需要? 衔接性:体现意义? 非正规性:组织方式? 闲散性:活动形式Р(三)过渡环节容易出现的问题及影响Р容易出现的问题:? 幼儿之间相互打闹、发生矛盾Р原因:Р在由一种活动向下一种活动过渡的过程中,总有一部分幼儿需要做一些等待才能进入到下一个阶段,如果组织不好,很容易出现消极等待现象,这时幼儿往往无所事事,情绪烦躁,因此容易出现打闹现象。Р影响Р影响幼儿:?情绪烦躁?对活动(甚至幼儿园生活)失去兴趣?容易形成懒散、漫不经心等不良习惯Р影响班级管理:?常规紊乱?影响教育活动效果:?下一个环节的活动受到影响Р二、合理组织过渡环节Р(四)《纲要》中关于过渡环节的规定:? 在一日生活的组织中,应珍惜幼儿的时间,关注幼儿活动的有效性,尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少幼儿消极等待的现象。
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