中,培养积极主动地参与各种音乐活动兴趣爱好;培养正确的感受、理解和表达音乐的能力;(二)研究假设:幼儿歌唱水平存在明显的差异。六、研究方法(一)观察法:1、观察内容:观察幼儿一日生活的各个环节中,每个幼儿的歌唱能力的不同表现。2、观察时间、次数:采用随机观察的方式,每日至少一次。3、记录方法:采用符号描述与概括描述相结合的方式,记录观察结果。(二)测查法:1、采用整体抽样法,从本班中抽取10名幼儿为被试验者。2、测查内容:通过小舞台进行表演。3、测查结果:采用符号描述与概括描述相结合的方式,记录幼儿的测查结果。七、成果形式阶段小结及成果研究报告。八、研究过程及工作安排1、准备阶段:时间:2年10月2年12月内容:围绕研究任务与班级老师达成共识,拟订计划创设研究领域,明确研究任务及完成时间,做好实施的各项准备工作。2、实施阶段:时间:3年1月3年6月内容:按预定的计划开始进行各项研究活动并随时调整更为合理的具体内容,做好观察记录,撰写阶段小结。3、总结阶段时间:3年6月3年7月内容:研究成果的资料整理与分析,测查幼儿的歌唱能力,撰写成果研究报告。九、研究内容及阶段目标(1)在音乐活动中能够得到情绪愉悦;能够集中注意力安静地倾听音乐;并能愉快、活泼、大方地参加音乐活动。(2)唱歌时要力求发声自然、动听;音调准确;节奏正确;吐字清楚;有相应的情绪表现,培养基本的歌唱能力。(3)会合拍地用动作(节奏练习、舞蹈、模仿动作)做出由四、八、二分音符构成的简单的节奏,培养节奏感和动作表现力。(4)联系生活体验培养感知音乐中的声音有高低、长短、强弱、音色等特性,培养听辨感知音乐中节拍、节奏、速度、力度等音乐表现手段及其表情作用的能力,学会用歌声和动作表达自己的内心感受,培养初步的听觉辨别能力、音乐感受能力和音乐表达能力。幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用
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