们出发,设计了第三个环节。Р第三个环节是欣赏他人。在这一环节中,我精心设计了一个游戏——“优点大轰炸”。这个游戏是本节课的一个重头戏,主游戏。通过这个游戏重点“轰炸”那些对自己评价过低的同学,让他们在轰炸声中惊醒过来,“轰炸”出孩子们的自信。Р游戏一开始,我解释了“优点轰炸”的意思。然后,我让学生根据我的要求的步骤(即规则)进行游戏。这时,我也参与进去给个别学生写上优点。“轰炸”结束后,我请大家捡起“弹片”,读给被“轰炸”的同学听。并建议读完一条,大家就要竖起大拇指,手指头要伸到这位同学面前,齐声说:“你真棒!”接受了同学的“轰炸”后,我又让学生选几条自己最喜欢的、最能给自己力量的优点念给大家听,让全班同学分享快乐。多次夸他“你真棒”,再加上教师适时问感受,表示同感等,能有效地让孩子感受美好的心情,意识到自己原来也那么优秀。Р学生在这个游戏中非常快乐,甚至亢奋,但由于我组织游戏步步到位,因此做到了活跃但不混乱,学生身心愉悦,受益颇多。Р进入第四环节——展现自我后,我让学生自由地上台展现自己的特长,让他们走到同学中间露一手。当然,我提醒大家是否可让前面角色扮演的两位同学先展示一下自己。然后,让孩子们各展其才。在学生每一次表演结束后,我都让大家用掌声鼓励,并请几位学生谈谈为什么能这么出色,比如问弹琴的学生为什么弹得那么好。这样,师生互动、对话,让其余学生意识到一分耕耘一分收获。Р这“露一手”的环节,可以说也是本节课的亮点之一。在这一环节中,教师创设了一个“舞台”,让班内大部分孩子有了展示的机会,让孩子们欣赏了自己,也欣赏了别人。Р最后一个环节以我自己创作的一首小诗结束了本课。这首小诗是教师自己本人与学生平等、互动的展示。把这首小诗作为结束语,不落俗套,意义又深刻。Р真心希望我的这节心理辅导活动课能让孩子们在生动、活跃的活动过程中“轰出”他们的自信,让他们得到自我意识方面的成长。
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