义。活动目标:1、引导幼儿认识五官,并了解五官的功用。2、教给幼儿保护五官的一些常识,引导幼儿学习保护自己的五官,形成初步的自我保护意识。活动准备:布袋偶(动物、人物形象均可,如眼、嘴可动更佳),各种声响的录音磁带。活动过程: 1、导入活动,游戏:摸摸看。教师操作布袋偶,有意识的引导幼儿摸布袋偶的五官,引起孩子的兴趣,并将话题引到五官上来。教师提问:你们谁知道我这圆圆的脸上有什么?让幼儿看着布袋偶,教师引导幼儿说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的正确位置及数量。2、教师操作布袋偶,以布袋偶的语气提出问题,带领幼儿认识五官,并了解五官的功用。问题一:我有耳朵,你的耳朵呢?耳朵能做什么?播放录音,让幼儿听录音,验证耳朵的功用。问题二:我有眼睛,你的眼睛呢?眼睛能做什么?幼儿讲述后并指认一下周围的事物。问题三:我有鼻子,你的鼻子呢?鼻子能做什么?让幼儿表现闻味的动作。问题四:我还有嘴巴,你的嘴巴呢?嘴巴能做什么?教师可以辅以嘴巴能表现的动作,让幼儿尝试表演。(如笑、喝水等) 3、教师操作布袋偶,用布袋偶去接触孩子的五官(但要注意眼睛和嘴的卫生,只靠近即可),轻轻触鼻头并伴有语言指导,如:“我在这里,亲亲你的小鼻子”等。闭上眼睛的孩子可以轻轻抓布偶,同时教师可以变换不同的动作不让幼儿捉到它。4、请孩子一起说一说:应该怎样保护自己的五官?教师要鼓励幼儿大胆讲述,并及时肯定幼儿的表现。5、活动延伸(1)游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏,即教师快说,孩子快指。或者让孩子自由组合,一个孩子说,另一个孩子指。(2)游戏:贴五官。(准备好大头的照片和五官图片)引导孩子观察头像上少了什么,然后请孩子来贴五官。孩子在图上拼摆后家长帮助粘贴好。活动延伸与生成:活动观察记录表:活动内容:活动地点:被观察幼儿:活动形式:参加人数:记录人:
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