在这生有困难时把二个公式展接或间接地以植物为便于抓住重点, 更好示出来接着提问= 食, 通过消化和吸收, 地理解、Р没有植物, 地球上的二氧化碳会越来越将摄取的有机物变成目一一一, 氧气会一一一、这是不是很非常有利身能够利用的物质、这的呢? 不是最终会导致植物---- “些有机物在动物体内经1、植物利用二氧化碳和水制造的有机物,Р是怎样变成二氧化碳和水返回无机环境中的?Р2、假如没有动物, 这一过程会受到影响吗?Р引导学生思考并展示二个公式, 使学生形成知识之间的联系、Р过分解, 释放能里、同时也产生二氧化碳、尿液等物质, 这些物质可以被生产者利用、动物排出的粪便或遗体经过分者的分解后也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质、Р3、学生认识动物对二氧Р化碳的循环有重要作用Р四、动物帮助植物传粉、传播种子教师让学生观察: 多媒体中的动物Р(多媒体展示的是学生熟悉的蜜和苍耳)Р想一想: 动物在自然界中还有那些作用?Р动物能够帮助植物传粉, 使这些植物顺利地繁殖后代dР动物能够帮助植物传播果实和种子, 有利于扩大植物的分布范围Р提问: 动物有危害的一面吗?Р最后, 讲述动物有时也会对植物造成危害, 从而对动物的作用有一个全面正确的Р认识oР五、师生对本节课的内容进行小结Р六、用课后的习题进行反馈n 并用多媒体Р结展示进行订正u学生通过生活经验说出动物还可以具有媒介作用 oР由一些熟悉的动物,比如蜜蜂、牛分析出动物的传播作用口最后播放课件中的视频形成对某些动物的这一作用进行加深认识Р九、板书设计: (只板书课题)Р动物在生物圈中的作用Р1生态平衡的概念Р在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态, 这种现象就Р叫生态平衡(ecoloqical balance) .Р乙动物在生物圈中的作用Р在生态平衡中的重要作用;Р促进生态系统的物质循环gР帮助植物传粉、传播种子
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