策言论的;传播有害学生身心健康的思想,参与色情、赌博和参加邪教组织或其他迷信活动的;参与集体或其他违法违规上访,罢课罢会的;歧视、指责学生家长,并向学生家长索要钱物,利用职务之便谋取私利的;讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的;从事或参与组织学生有偿家教、违规补课的;不服从工作安排,责任心不强,造成严重失误的;在评优、评先、评职晋级等工作中弄虚作假的。结果运用:师德考核是教师专业技术考核重要组成部分,考核结果将记入教师个人档案; 教师师德考核未达到优秀的,年度考核不得评为优秀等次,不得参加各类先进评选;教师师德考核确定为不合格等次的,年终专业技术考核即为不合格等次,不发放奖励性绩效工资。 2 、全乡教师统一培训要求。使教师树立终身学习的思想,落实师德教育和“新理念、新课程、新技术”培训任务,多途径提高各个层面教师的素质,整体促进我乡教师的专业化发展,建立一支适应我乡教育发展、具有较高素质的新型教师队伍。(1).开展全员培训,全乡所有教师完成教育局规定的公共培训和学科培训任务,每次全员培训面达到 100% , 使其具有较高的师德修养,较强的教育教学能力,适应县学科教学改革的需要。(2) .开展骨干教师培训,五年培养县级骨干教师 20 名,校级骨干教师 50 名,使其在政治思想与职业道德、教育理论、专业知识、教育教学能力与科研能力等方面均有较大程度的提高,形成自己独特的教育教学风格,在教育教学中发挥示范和辐射作用,以此带动全乡教师队伍素质整体水平的提高。(六)制度与保障措施 1、领导要深入课堂,深入教研组,实施学校领导听、评、导、研课制度。每学期校长听课 30节,教学校长至少 60节,教导主任 80节,村小校长 40节,主任除兼课外 40节,要有听课记录,并及时与教师交换意见。 2、中心校每学期要对村小进行 2次教学管理的视导检查。 3、中心校、村小一体化管理领导小组:
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