让学生观察长方体的上面、前面和右面,并懂得上下、前后以及左右之间的关系,然后进行正确的划线连接。4、完成教科书P29第五题。观察:(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块 ?你是怎样得出来的?1、通过这节课的学习,你学会了什么?教学目标:1.通过拼摆,使学生初步感知立体图形之间的关系,培养学生的空间观念。2.通过观察、操作,使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系,培养学生动手实践的能力。3.通过小组合作交流,培养学生学会倾听他人的意见,善于与人合作,从多角度去欣赏他人的良好心态。教学重点:立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。教学难点:立体图形之间、平面图形和立体图形的关系。课型方式:要素组合课时形态:标准课1、在以前的学习中,我们认识了哪些立体图形?(长方体、正方体、圆柱和球。)谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体分别是什么样的?2、大家说的不错,这节课我们就来用这些立体图形进行拼组。比一比,看谁摆的好,拼的棒。(板书课题:立体图形的拼组)1、感知特征:A请看一看,老师手里拿的积木是什么形状的?它的正面是什么形?它的左面和右面是什么形?上面呢?B请每个单元组的组长拿起一块积木,其他同学说一说你所看到的那一面是什么形?2、正方体的拼组:A请每人拿出两块正方体的积木。拼一拼,看你能拼成什么图形?拼成后的图形又是什么形状的?(长方体)B请同学们小组合作。用2个、3个、4个……正方体来拼一拼,看看可以拼成哪些不同形状的图形?C小组汇报.3、长方体的拼组。A刚才我们用正方体拼成了许多不同形状的图形,你们想用长方体来试试吗?请同学们用2个、3个、4个……长方体来拼组,看看可以拼成哪些不同形状的图形?B全班交流4、长方体、正方体的拼组。5、小结。如果还有更多的例子,请同学们课下后再告诉给大家好吗?
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