间: 2016.03 双目标让学生了解体积的概念和体积单位,感知长方体和正方体体积单位的大小。动手操作,正确推导出长方体和正方体的体积公式,并能熟练计算它们的体积。进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力,进一步发展他们的空间想象力,体验探索的乐趣。 X|k 重点、难点引导学生探索长方体体积的计算方法。理解长方体体积公式的意义。反思评价内容提要 T 关键项、方法& 策略反思评价激发学生学习的兴趣。一、创设情境, 引入课题。 5 (想+ 做) 同学们,最近你们发现的城市有哪些变化呢?在城市里为什么要建这么多高楼大厦呢?如果建平房,会怎么样?一件衣服,谁想试一试?(点名让一胖一瘦上来)问:同样一件衣服, 为什么有的宽松,有的紧?这节课,我们就来研究跟空间有关的内容。板书课题:体积激发学生学习的兴趣。小组合作, 提高学生自主学习能力。二、合作探究 15 (想+写+ 讲) 1. 学习“体积”、“体积单位”的概念: 物体所占空间的大小,叫做物体的体积。常用的体积单位。要计量一个物体的体积,就要看这个物体含有多少个体积单位。 2. 自主探究长方体和正方体体积公式 3. 小组合作:学生四人一小组操作并做好实验记录。 4. 知识迁移推出正方体的体积公式。师生共同归纳:正方体的体积= 棱长× 棱长× 棱长用字母表示为: V=a×a× a= a3 强调:读作 a 的立方,表示 3个a 相乘。 3a 表示 3个a相加。给学生创造实践机会自主学习三、巩固新知 15 (想+做) 学校要在操场修建一个长方体的沙坑,如果长 6 米,宽 4 米,里面要铺垫 0.9 米厚的沙子,需要多少立方米沙子?按每立方米沙子重 1.7 吨计算,这些沙子重多少吨? 让学生在练中求进。引导归纳、作业四、小结、作业 5 (想+讲)) 1. 这节课你有什么收获?你最高兴的是什么?你还有什么疑惑?作业: 33页8、9题
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