切入,以错题为线索,以考点为核心,以诊断出优生在基础知识、基本能力、心理上薄弱点为真正目的,而后专题训练、专项突破,达到夯实基础、提升能力、强化自信”的复习模式,每套试卷走好以下五步: (1)精选试题,限时训练,强化熟练程度(2)错题登记,课本找依据,夯实基础(3)换位分析找出学生在考点、能力点上不足(4)横向联系、专题突破、提升能力(5)反馈练习、强化巩固从而达到为特优生查缺补漏之目的。 4、应试技巧。选择题答案写在题首;草稿纸不“草”,便于检查;多拿一分的意识。特优生的成绩已经到了一个极限位置,不可能有什么更大的提升了, 减少失误,多拿一分就成了重中之重,所以在考试中要做到:要养成清算应得而未得的分数的习惯;要清除屡犯重复错误的毛病;要克服答题不规范的弊端;要改正审题不清、题意理解不准确的错误;要留意粗心大意出错的地方;要加强识记,保证记忆题的得分;要训练答题的速度,学会合理安排时间;要提高书写质量,注意规范答题;要注意答题步骤的清晰性和周密性;要严格遵守题目的要求。 5、应试心理的调适。适当的进行体育训练和户外活动,如爬山比赛、远足励志活动、趣味文体比赛、户外散步等;再如组织优生一起看励志视频,一起听励志歌曲,一起分享状元心得,一起欣赏相声小品,让学生得到调整和放松;又如通过班级日记、每天笑话、每天寄语、温馨提示、经典名言、脑筋急转弯等不同方式从不同角度来鼓励学生,增强信心,稳定状态。 6、放手特优生自主学习,增强特优生间的合作学习。在教学中尽可能地还学生主体地位,创设宽松的学习环境,同时给特优生创设一起切磋交流的机会, 交流学习方法,交流学习心得,以思想碰撞思想,在碰撞中升华思想,互相砥砺, 彼此解惑,取长补短。合作学习的内容有:①研讨、交流各科的学习方法、收获与体会;②解决学习中存在的模糊问题;③交流应考的经验与方法、教训与启迪; ④提供典型的问题一起讨论、分享。
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