主题内容有关的心理学基本理论知识以及相关研究成果,为学生理解自己的所思所想和行为表现提供科学依据。心理调适,是自我教育与训练的途径和措施说明。按照心理学的理论,说明如何优化中小学学生的心理品质,从而增强中小学学生的心理适应能力,认知素质以及归因品质。心理活动(训练)是根据心理调适的要求,针对中小学学生实际而设计和安排的自我教育活动。大体分为四种形式:1、心理测试2、心理透视3、心理驿站4、心理体操三、教学目标1、培养学生养成良好的学习,生活习惯,懂得珍惜时间,遇到问题,多动手,勤思考。2、感受学习知识的乐趣,敢于展示自己,树立起自信心,培养学生积极乐观的良好心态。3、学会尊重、赞美、初步掌握人际交往的技巧,在谦让、友善的交往中体验友情,学会关爱家人孝敬父母。四、教学重点重点在于培养学生的学习习惯以及良好的生活态度。五、教学措施1、根据三年级学生心理发展特点,课程以学生的活动体验为主,老师作为启发者,营造宽松、真诚、民主的课堂气氛,让学生有话想说,想说就说,敢于真实地表达自己心中所想。师生之间诚恳平等的交流是直接影响教学效果的重要条件。2、从每周一次的心理健康活动课入手,具体来说,在课堂教学中,以活动课为主题化理论,通过多种途径,多种手段,有目的、有计划地对学生的心理发展施加影响。小品表演法、设境讲解法、故事启迪法、团体游戏法、动画演示法等,同时注意结合运用现代的教学手段辅助教学,使之更加生动形象直观。3、对少数有心理困惑或者障碍的学生,进行有效的个别咨询或团体辅导,让他们能尽快摆脱困惑,健康快乐成才。六、教学进度周次教学内容1第一单元多动手勤思考234第二单元苹果里藏着小星星56第三单元让我也来“露一手”78第四单元还有半杯水910第五单元时间管理小能手1112第六单元向坏习惯开战1314第七单元人人都有小烦恼1516第八单元我有一颗理解爱的心1718复习迎考1920放署假
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