。①数字 8②树叶③你最喜欢的水果。(指名上台作业) 3 、说一说,你还能用点点点出什么样的形状? 4 、这些点点不光能组成各种各样的形状,还会变颜色了?你们瞧, 这是一个同学点出来的( ) ,我在里面点上许多黄点点,再点上蓝点点, 你们眯着眼睛瞧一瞧, 它的色彩有什么变化?教师演示, 学生回答。【设计意图通过尝试练习一: 我说你点。解决用彩点造型的问题)通过尝试练习二:混色练习解决用彩点混色的问题】三、欣赏范作 1 、欣赏名画彩点点的本领可真大! 不光能组成各种各样的形状, 还会变颜色了。有许多画家就用彩点点画了很多的画, 今天我就给同学们带来了法国画家修拉的作品《大碗岛星期日的下午》。(出示课件) 学生欣赏,说一说画上都画了些什么?学生回答。我们简直不敢相信这幅画是画家用彩点点点出来的,我们来放大一处仔细来看看, 真的是用彩点点画出来的了。 2 、欣赏学生作品有几个小朋友学着修拉的画法也画了许多彩点画, 我们一起来瞧一瞧小朋友的彩点画吧。学生欣赏。 3 、有个小朋友真热心,本想把他的画法告诉大家的,被我不小心把画的步骤给打乱了, 谁能帮大家重新排列好?学生排序, 进一步熟悉彩点画的画法。【设计意图指导学生欣赏修拉等大师的作品及教材呈现的范画。让学生了解依靠不同颜色的小点重叠, 利用光学原理和色彩对比以及颜色并列所产生的混合效果的理论。】四、创作表现 1 、大胆地运用彩点点画一幅有趣的画。作业要求: ①形象明确; ②有一定的深浅变化。 2 、学生作业,教师巡视指导五、展示评价说一说你最喜欢谁的彩点画,为什么? 【设计意图通过展示评价使学生在了解点彩画的基本原理的基础上, 学习用色彩并置的方法调配颜色, 学会运用色彩并置的技法进行点彩表现。】六板书设计张贴学生作品【设计意图通过展示学生的作品, 检查学生对本节课的掌握情况.】我的说课就到这里,如有不足之处请各位评委老师指正。
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