这样教为思路,从教材分析,学生分析,教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面加以说明。Р教材分析Р板书设计Р学生分析Р教法学法Р教学目标Р教学重难点Р说课步骤Р教学过程Р一、教材分析? 《写人要抓住特点》是部编本教材七年级上册第三单元的一个作文专题。新课标重视学生写作能力的培养,认为“写作能力是语文素养的综合体现”。部编本教材非常注重学生的作文训练,并对此作出了系统的安排。前面教材已经安排了好几篇写人的文章,本节课要让学生以课文为范例,学习如何抓住特点运用多种描写把人物写得鲜活丰满。Р二、学生分析? 七年级学生,写作水平有限。在写作文时,往往觉得没啥可写,生拼硬凑也写不长作文。尤其不擅长对人物进行描写。作文时对人物描写方法还很单一,人物形象单薄缺乏个性。所以,本次作文训练是想在激发学生写作欲望的基础上,对学生进行具体指导,力求能够让学生运用两种或多种描写方法对人物进行刻画。Р三、教学目标? ? 新课标要求写作教学中,“应注重培养观察、思考、表达和创作的能力”,“写作应贴近学生实际,要多观察生活,能抓住事物的特征,有自己的感受和认识,表达力求有创意。”Р三、教学目标? ?1.培养学生细心观察的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。?2.学会“抓住特点描写人物”的方法并运用于写作实践中。Р四、教学重难点Р【教学重点】?学习细心观察,捕捉特点描绘外貌的写法。【教学难点】?运用两种或多种描写方法进行人物刻画,在写作实践中,提高语言运用的能力,力求有创意表达。Р五、教法学法? ? 1、故事激趣法? 2、典例分析法? 3、分组合作法? 4、课堂评改法Р六、教学过程Р(接下来,是教学过程的设计, 新课标指出,教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程,是教师和学生间互动的过程,是师生共同发展的过程。为有序、有效地进行教学,本节课我主要安排以下教学环节:)
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