小数点向右移动(说课稿)

课的内容是小数点向右移动,小数点移动是小数知识的一个重要内容,小数点的位置移动引起小数大小的变化是小数的又一性质,它主要研究的是小数点移动如何改变小数的大小。它是小数与小数乘除法计算的依据。通过学习,有助于培养学生用联系变化的观点来认识事物,并为以后学习小数与小数的乘除法作好铺垫。说教法教学前提:本节课以前学生已经掌握了小数的意义、小数的性质和小数大小比较及小数乘以整数。教学方法:本节课我引导学生通过观察、概括,得出小数点移动的规律,验证规律的正确性,讲解规律产生的原因,并让学生进行的运用。观察:观察自己的计算结果。概括:概括出小数点向右移动的规律。验证:自己任意写一组数据,进行验证。讲解:通过数位分析规律。运用:运用规律解决问题。说学法本节课要求学生先进行计算,然后对结果进行观察,并联系乘法的意义对结果分析。再用自己的语言概括的你所发现的规律,并通过其他的方法验证自己的结论,且与同学进行交流。然后对照课本上的结论进行理解。并通过老师的讲解,理解自己总结的规律。最后尝试运用这个规律,解决问题。说教学过程(一)复习引入:复习小数的性质及大小比较,及小数乘以整数。(二)规律探究:1、具体步骤(1)让学生计算3.174×10=23.457×10=3.174×100=23.457×100=3.174×1000=23.457×1000=(2)让学生观察一下,自己计算结果有什么特点。(引导学生将目光放在小数点上)(3)依据乘法的意义,让学生尝试总结概括规律。(4)让学生再举几个例子进行验证,确定规律的正确性。(5)通过练习数位和整数的乘法,对规律进行分析,帮助学生进行理解。(6)提出问题让学生进行解决。2、课外拓展让学生对小数点向左移动进行探究。说板书设计计算:3.174×10=23.457×10=3.174×100=23.457×100=3.174×1000=23.457×1000=