体, 对感化人的心灵有一种特殊力量。古人云:“感人心者, 莫先乎情”。在课堂教学过程中若能晓之以理, 动之以情, 便能取得意想不到的育人效果。教师的一言一行、一颦一笑、一个会意眼神、一个表情达意的手势, 都会牵动学生的思绪, 一切都在无声无息中给学生以高尚情感的熏陶。五、举行有关尊老爱幼的实践活动要求学生调查并整理父母的生平事迹,并据此写出父母的完整履历。通过了解父母的历史,促进对父母的了解,懂得父母持家的不易,从而增加对父母的感激之心和孝敬之情。要求学生多与父母谈心, 交流思想感情, 向父母述说自己的感激之情, 感谢其在自己成长道路中所做的一切。其次为父母做事, 在家庭生活中主动分担洗衣、叠被、扫地、做饭等家务活, 让父母多些休息的时间。关心父母的健康: 关注父母的饮食及了解父母的身体状况。若父母正在生病, 则照顾其康复。开展家庭孝心活动, 为父母洗脚, 捶背, 揉肩, 沏茶等, 通过孝心活动, 促进了子女与父母间的沟通, 增进了父母与子女的感情。培养学生的尊老爱幼意识, 为学生踏入社会, 更好的融入社会打下了道德基础。尊老爱幼是一个长期的过程, 要求学生坚持长期做下去。并且老师要电话访问和亲自到学生家里拜访, 要使尊老爱幼的活动得到落实。到年底评选出尊老爱幼的标兵! 五、总结尊老爱幼不仅仅限于赡养自己的父母、抚养自己的子女,而且要求人们真诚的对待社会上所有的老人和儿童。因为老人辛勤劳动了一辈子, 为社会作出了巨大的贡献, 并且在长期的实践中积累了丰富的知识和经验; 儿童是祖国的花朵, 是时代的希望, 美好的明天要靠他们去开拓和创造。人类总是一代接一代地世代相传的, 生老病死是自然规律, 每个人都要经历年幼、年迈的阶段。所以,尊老既是对老人应有的关心与照顾,又是继承前辈“财富”的需要; 爱幼既是对弱小的爱护与扶助, 又是为了祖国的未来, 使我们的事业兴旺发达, 后继有人。
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